Descripción del curso SPA203 - (For native or near-native speakers.) The grammatical …
Descripción del curso SPA203 - (For native or near-native speakers.) The grammatical structure of today's standard Spanish. Intensive practice in reading, speaking, and elementary composition. En SPA203 vamos a explorar la relación entre el lenguaje y la diversidad en el marco de los derechos humanos fundamentales. El título del curso, “¿qué hacemos con la lengua?”, nos pregunta dos cosas: qué tipo de prejuicios perpetuamos por medio del lenguaje y cómo hacer para que la lengua albergue de manera efectiva la diversidad de nuestra sociedad. En un contexto actual, sorprendente estancado en la indiferencia, la ignorancia, el prejuicio y estigmatización de quienes son diferentes bajo excusas de todo signo, urge más que nunca tomar conciencia del mundo diverso en el que vivimos, desarrollar nuestra empatía (tanto en el lenguaje, como en los actos), fomentar la equidad como horizonte deseable para nuestra sociedad y considerar un lenguaje que funcione como herramienta de concientización y de cambio. Con este impulso como hilo de discusión, en el curso trabajaremos la competencia lingüística y la mejora en la fluidez de español tanto a nivel oral como escrito, con privilegio del registro formal o culto. Pese a esta prioridad, el curso se enmarca en un reconocimiento de nuestra capacidad translingüe (somos poseedores de un continuo lingüístico que abraza lenguas sin separación natural) y ofrecerá una posición autocrítica frente a consideraciones prescriptivas y sesgos elitistas aun prevalentes en la enseñanza de la lengua. Los aspectos gramaticales estudiados estarán basados en las necesidades del grupo y tendrán un carácter eminentemente práctico. Dedicaremos la primera parte del curso a entender aspectos esenciales de nuestra lengua: la importancia de nuestros nombres, qué características tiene el habla de herencia y qué es translenguar, cuál es el origen del español, qué son los niveles lingüísticos y qué trabajan estos niveles, de qué hablamos cuando hablamos de las variaciones de una lengua (dialectos, registros), y de qué hablamos cuando trabajamos la norma lingüística y el llamado español “neutro”. A continuación, nos plantearemos cómo hacer para que el lenguaje responda a la realidad social. A través de lecturas de textos, visionados de vídeos y debates, revisaremos conceptos fundamentales en nuestra sociedad como son los derechos humanos, la noción de privilegio, la discriminación lingüística (glotofobia y hablismo), cómo se manifiesta el racismo y el sentimiento anti-inmigrante en el lenguaje, que diferencia hay entre lo políticamente correcto y el lenguaje no discriminatorio, qué es el feminismo y que sentido tiene la interseccionalidad, que categorías definen nuestras identidad de género y orientación afectivo-sexual, qué términos deberíamos en casos de discapacidad y neurodiversidad, respectivamente, y por último hasta qué punto nuestra identidad procede de una raíz múltiple. A través de presentaciones, el grupo de clase compartirá su conocimiento o descubrimiento de aquellas comunidades comúnmente silenciadas cuando pensamos en la comunidad hispana y latina. Se trata de un curso presencial, de asistencia obligatoria, ofertada para hablantes de herencia. Las sesiones y lecturas estarán, fundamentalmente, en español, con excepciones puntuales.
Overview of the main literary trends in the Hispanic World during the …
Overview of the main literary trends in the Hispanic World during the ‰Û÷Long 19th Century‰Ûª (1789-1914), from Neoclassicism to Latin American Modernism.
SPA321 - 3 hours, 3 credits. Readings from representative works of the …
SPA321 - 3 hours, 3 credits. Readings from representative works of the eighteenth and nineteenth centuries. El curso está dedicado al examen de la situación de la mujer en la sociedad patriarcal y el compromiso abolicionista durante los siglos XVIII y XIX. Tras una contextualización sumaria sobre los problemas que subyacen a la naturalización acrítica del canon y la periodización hegemónica, debatiremos sobre los estigmas que pesaron sobre las mujeres que querían dedicarse a la literatura; discutiremos el perdurable impacto que tuvo el modelo de domesticidad del “ángel del hogar” y finalmente analizaremos la contradictoria posición ideológica encarnada en el teatro abolicionista español durante este período: Zinda de María Rosa de Gálvez y La cadena rota de Faustina Sáez de Melgar. De entre los autorxs considerados, prestaremos atención prioritaria a tres escritoras (María Rosa de Gálvez, María del Pilar Sinués, y Faustina Sáez de Melgar), si bien también nos familiarizaremos con autoras notables como María Josefa de Massanés, Carolina Coronado, Rosario de Acuña, Rosalía de Castro y Dolores Cabrera. Como contrapunto a los textos de estas autoras, atenderemos la opinión diversa de autores varones como Benito Jerónimo Feijoo, Henrik Ibsen y Juan Pedro Criado. Se trata de un curso presencial, de asistencia obligatoria, ofertada para estudiantes del programa subgraduado de español.
Syllabus for courses Dynamic Earth (undergraduate course): GEO 101-81 and Earth Processes …
Syllabus for courses Dynamic Earth (undergraduate course): GEO 101-81 and Earth Processes (graduate course): GEO 501-81. Open textbook used in both courses linked in the syllabus and available at the following link: https://pressbooks.cuny.edu/gorokhovich/
This lecture introduces the time value of money concept. It discusses the …
This lecture introduces the time value of money concept. It discusses the present value of a cash flow and how to discount it, the future value of a cash flow and how to compound it. Finally, it discusses three rules for valuing cash flows.
This lecture discusses how to value a series of cash flows such …
This lecture discusses how to value a series of cash flows such as perpetuities, annuities, growing perpetuities and growing annuities. Additionally, it discusses how to solve for variables other than present value or future value of cash flows.
This course is an examination of the forces that shape women's lives …
This course is an examination of the forces that shape women's lives from the perspective of various disciplines such as psychology, sociology, masculinity theory, and history. It also explores ways in which gender intersects with ethnicity, race, and socio-economic class to form social constructs. We will use theoretical, historical and cross-cultural frameworks to explore cultural representations of women, various aspects of women‰Ûªs experiences, both with public institutions and personal relationships, as well as ways in which their lives have been shaped by structures of gender inequality. Special attention will be placed on feminism and women as agents of local and global social change. The full course site is available at https://wst220.commons.gc.cuny.edu/.
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